Propuneri de imbunatatire a sistemului de mentorat de stagiatura actual

Contributia mea pe forum:

Cea mai valoroasă resursă pe care toţi profesorii o au e că se au unii pe alţii.Colaborând,stagiari  sau cu vechime şi experienţă,evoluţia profesională e garantată,fiindcă procesul de indrumare mentor-stagiar  e o formă de dezvoltare profesională şi  pentru mentor nu numai pentru cel îndrumat.

Pentru o bună relație mentor -  stagiar, consider că trebuie avute  în vedere următoarele aspecte(în opinia mea):

1.crearea unei reţele de mentori(online),în care fiecare mentor se prezintă(o scurtă caracterizare cu realizări,hobby-uri,pasiuni,etc),astfel incât profesorul stagiar să –şi poată alege persoana potrivită,cu care să rezoneze,pentru o bună colaborare,cu încredere,încrederea fiind un ingredient esenţial!

Existenţa a cât mai mulţi mentori,dar cu atribuţii diferite:ghizi locali,însoţitori de educaţie şi agenţi de schimbare.Agenţii de schimbare,au rolul cel mai important ,fiindcă creează medii școlare colaborative în care stagiarul  se poate simți în siguranță și susținut de  întreaga școală;

2.stabilirea unui program de întâlniri face to face şi o cale de comunicare online,prin care să se poată  împărtăși  propriile provocări , recunoscând "dezordinea" învățării dar şi "victoriile liniștite" care apar în fiecare zi;

3. utilizarea permanentă a  conversației  orientată spre învățare( a reflecţiei concentrate la conversaţie,a conversaţiei focalizate şi o privire de ansamblu asupra conversaţiei şi a gândirii din spatele acesteia);

4.promovarea îndrumării online,pentru ca oferă noi oportunităţi, experimentând   instrumentele tehnice care pot ajuta.Îndrumarea online  decuplează într-o anumită măsură constrângerile de timp și locație cu practica de mentorat;

5. evaluarea făcută de mentor pentru profesorul stagiar, la încheierea programului de stagiatură ,să fie luată în considerare la examenul de definitivare în învăţământ ( fiind monitorizat un timp mai îndelungat,se va vedea evoluţia lui practică şi teoretică)şi de asemenea,să se ţină cont de autoevaluarea stagiarului.

Videoconferinta din 21 decembrie

Foarte interesanta!
Eu folosesc learning designer,insa am obtinut o gramada de informatii interesante participand la aceasta videoconferinta!
Am atasat cateva printscreen uri:

Eveniment eTwinning

Am participat in 20 noiembrie,la evenimentul eTwinning.A fost o experienta interesanta si mi-am mai lamurit anumite aspecte.

Classroom Management

Am postat pe forumul ,,Classroom Management",urmatoarea reflectie:

For a good management in our class,we have to : create an safe environment for sharing,construct a building inclusion,having an open door from our soul,walking to the student's shoes,listening,listening,listening,sharing love and compassion,always be conecting with the students family,having interesting clasroom projects,stimulate performance and apreciate every step in students progress.

Proiectarea didactica

Proiectarea didactică

   Proiectarea didactică e un exerciţiu şi un experiment în acelaşi timp,ce se petrece in laboratorul minţii noastre.În acest laborator,trebuie  să realizăm o coroborare a obiectivelor cadru/competenţelor generale,cu obiectivele şi competenţele specifice si  cu aspectele ce vizează conţinutul din programă şi manual.E un exerciţiu,fiindcă presupune lecturarea programei,a manualului,a surselor bibliografice si materialelor didactice şi un experiment,pentru ca poate suferi modificări sau ajustări,chiar şi în activitatea concretă din clasă.

Mie îmi place să-i spun(doar pentru mine) ,,poveste de învăţare”,fiindca sună mai ,,cald”,mai aproape de ce îmi doresc sa realizez prin proiectul didactic si lecţia în sine.

Cred ca ,pe lângă documentarea absolut necesară,e utilă realizarea unei scheme,în care să scrii:

*provocări cheie,tendinţe ce influenţează activitatea la şcoală;

 *durata:poate dura de la câteva minute,la câteva lecţii;

*obiective:operationalizate ,potrivite competenţelor secolului 21;

*strategii didactice;

*descrierea fiecărei activităţi de învăţare în contextul ,,poveştii de învăţare”

*tehnologia digitală şi uneltele  specifice

*forme de organizare,potrivite pentru lecţia respectivă,ţinând cont de specificul clasei ;

*forme de evaluare-extrem de importantă,realizată pe tot parcursul lecţiei.

Odată  realizată această schemă,putem începe proiectarea.Cu siguranţă,ideile vor veni,vom face ajustari,ici-colo modificări.Copiii vor fi cei ce ne vor oferi feedback imediat..şi toţi sperăm să fie unul pozitiv.Şi experimentul continuă....

O resursa foarte utila

http://mentoringmoments.ning.com/video/coachingexample

Despre proiectarea lectiei

Am citit aceste randuri in postarea unei colege si mi-a placut:

- Ceea ce am auzit, am uitat.

  Ce aud și văd, îmi amintesc puțin.

  Ce aud, văd și pun întrebări sau discut cu altcineva, încep să înţeleg

  Ce aud, văd, discut și fac, dobândesc cunoștințe și abilități.

  Ceea ce predau altuia, stăpânesc

Foarte  interesantă  abordarea!

Cred ca este valabilă şi în cazul elevilor! Dacă ei aud şi văd..işi amintesc puţin,aşa că prin metodele şi mijloacele noastre,trebuie să-i  încurajăm să pună întrebări,să discute cu colegii şi cu noi, ca să înceapă să înţeleagă! Discutând,văzând,auzind,realizând,dobândesc  cunoştinţe şi abilităţi.

Managementul clasei de elevi

Managementul clasei-o provocare continua pentru fiecare dintre noi!

Clasa e locul unde fiecare din noi trebuie să găseasca un spaţiu sigur!Mă refer aici,la copii în primul rând,apoi la noi-dascălii şi la părinţi-cu care ne întâlnim de fiecare dată când e nevoie.

Putem şi crea un spaţiu virtual al clasei noastre,unde părinţii pot intra oricand,ca să vadă ce fac copiii lor la şcoală.Eu am creat acest,,spaţiu"şi rezultatele sunt foarte bune!

Revenind acum la spaţiul clasei(cel fizic),cred că acolo::

-invăţăm împreună despre nevoie şi pasiunile noastre;

-uşa sufletului nostru trebuie să fie mereu deschisă;

-clasa e locul unde învăţăm împreună,eliminăm neajunsurile,rezolvăm problemele;

-dezvoltăm comunitatea noastra ca familia noastră!

-includem părintii în ,,ecuaţia"aceasta;

-oferim încredere şi respect;

-celebrăm succesele împreună!

-

Foarte interesante postările colegilor!Eu aş rezuma în câteva cuvinte..:cred ca trebuie sa ştim  cum să vorbim cu elevii dacă vrem să ne asculte şi cum să-i ascultăm dacă vrem să ne vorbească!

Logo-ul meu

Una dintre activitatile interesante a fost crearea unui Logo al comunitatii noastre.Am facut si eu un logo..cam stangaci:)

Interesant!Ghid pentru mentori si coordonatori!

Acest ghid pentru mentori și coordonatori de programe de mentorat a fost elaborat în cadrul proiectului Learning to Be a Good Mentor și este gândit ca un instrument interactiv, un material de sprijin și de formare pentru (potențiali) mentori.

URL/Link to resource: 

http://www.alsdgc.ro/userfiles/Guidelines_final-RO%281%29.pdf

Capsula timpului

Eu aş pune în capsula timpului:

o imagine cu ochii fiului meu,

cele mai frumoase locuri din Europa,pe unde mi-au hoinărit paşii,

decalogul iubirii,

seminţe cu plante binefăcătoare,

o carte ,

un creion,

câteva pietricele din locul unde m-am născut,

un ametist.

Eveniment online-14 septembrie 2017

1. Sesiune de informare în limba engleză - 14 septembrie 2017, ora 19, link-ul de acces: https://eun2.adobeconnect.com/rrsmfszntj36/; înregistrarea:https://www.youtube.com/watch?v=bUSH_z6-l08.

Foarte important!De retinut!

Ce trebuie sa retin:
-sa ne prezentam;
- saparticipam la activitatea de spargere a ghetii;
-sa parcurg enunturile despre temele de discutie bilunare;
-sa nu uit de neticheta;
Am parcurs si conditiile de primire a certificatului!Sper sa reusesc ..la cate responsabilitati am.
E foarte interesant cursul si citesc lucruri ce-mi prind bine in activitatea mea didactica.

INDUCAS-o oportunitate

Sunt emotionata ;sunt parte din INDUCAS!